PPCT:16 Thứ hai , ngày 24 tháng 9 năm 2012
TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN
BÀI TẬP LÀM VĂN ( KNS)
I/ Mục tiêu.
1.TẬP ĐỌC
Hs đọc đúng,rành mạch, biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật ..(Trả lời được các câu hỏi SGK)
Biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi” với lời của người mẹ. KNS:Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân; Ra quyết định; Đảm nhận trách nhiệm.
Học sinh xác định được lời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói
2 .KỂ CHUỆN.
Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện.
II/Chuẩn bị:
GV:Tranh minh hoạ SGK(Kể chuyện)
HS: SGK
III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1/.Ổn định:
2/.Kiểm tra:
-Đọc và TLCH bài:“Cuộc họp của chữ viết”. Nhận xét ghi điểm
-Nhận xét chung
3/.Bài mới:
a.Khám phá
-GV treo tranh hỏi: Trong tranh có những ai? Họ đang làm gì?
-GVGT: Để tìm hiểu xem trong câu chuyện hôm nay các bạn đã kể những gì trong bài tập làm văn, cô và các em cuung2 tìm hiểu qua câu chuyện” Bài tập làm văn”
-GV ghi tên bài
b. Kết nối
b1. Luyện đọc:
* GV đọc mẫu lần 1:
-Giọng nhân vật: “Tôi”: Giọng tâm sự, nhẹ nhàng , hồn nhiên.
-Giọng người mẹ: Dịu dàng
* Hướng dẫn luyện đọc
-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu.
-Giáo viên nhận xét từng học sinh, uốn nắn kịp thời các lỗi phát âm theo phương ngữ.
* Đọc đoạn (2 lần)
Luyện đọc câu dài/ câu khó:
Chú ý: Đọc đúng các câu hỏi
Nhưng/ chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủn như thế này? (băn khoăn)
Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết. Lạ thật, các bạn viết gì mà nhiều thế?
( ngạc nhiên)
-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
-Y/c: học sinh đọc đồng thanh theo nhóm theo đoạn (2 và 4)
* Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1, 2:
+Nhân vật tôi trong truyện là ai?
+Cô giáo ra đề văn cho lớp thế nào?
+Vì sao Cô-li –a thấy khó viết bài tập làm văn này?
-Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 3:
+ Đọc thầm và TLCH:Thấy các bạn viết nhiều Cô- li- a đã làm cách nào để bài viết dài ra?
Đoạn 4:
+Vì sao mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên?
+Tại sao Cô–li-a lại vui vẻ làm theo lời mẹ?
+Qua bài đọc giúp em hiểu ra điều gì?

c.Thực hành
c1. Luyện đọc lại bài:
-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật
-Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt
( Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật)
C2.KỂ CHUYỆN
-Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu phần kể chuyện:
+ Xếp các tranh vẽ theo nội dung câu chuyện “Bài tập làm văn”
+Câu chuyện trong SGK được yêu cầu kể lại bằng giọng kể của ai? (bằng lời của em)
Thực hành kể chuyện
Nhận xét tuyên dương , bổ sung
d.dụng
-Qua phần đọc và hiểu bài em rút ra đươcï bài học gì?
+Em có thích bạn nhỏ trong câu truyện này không? Vì sa
-Nhận xét chung tiết học.
-Về nhà đọc lại bài và tâp kể chuyện.
-Chuẩn bị bài sau “Nhớ lại buổi đầu đi học”.


-2 học sinh lên bảng.





-HS quan sát tranh và trả lời





-Học sinh nhắc tựa.



-HS lắng nghe



-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài


-3 học sinh đọc

-5 học sinh luyện đọc.




-Đọc nối tiếp theo nhóm



-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
-Cô- li-a
-Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ.
Thảo luận nhóm đôi- trả lời